贴着玩01，呵呵

hongw916

分数只是痛苦的表象――关于高考

在水木看到一篇关于高考的帖子，热闹的很。这大概与原贴提到了各省分数不一致造成不公平有关。回帖自然少不了那种足以让稍年纪的人就习惯的北京与地方的争论。然而我觉得这种吵闹过分的不新鲜了，每每吵最后人们就躲进了所谓“素质”或者“努力”的巢里，开始自言自语了
    而我觉得，这高考着实是一种痛苦。对于全部的中国青年，除却那些善于遗忘的人，无论是批评或者是维护都是他们痛苦的表现。
    因为这种竞争的制度太残酷了。而这种痛苦的表现有时那么容易地反映在人们对分数的态度和争论上。我想这一半由于分数直观而且价值巨大，一半则是由于所有可以说话的人都是哪些有足够分数得以说话的人，分数对于这些人中的大部分都有可以言说的快意。
    事实上最明显的东西往往都是虚假的。在我看来，在bbs上为分数或悲或喜、吵吵闹闹的人的心底大概有一种不易察觉的痛苦。因分数而生的痛苦就是它的表象，而这痛苦也被加强了。
    我看所有人都喜欢比较，但大家总善于拿自己的长处比人家的短处。
    关于高考的对比我想全面的看应该是这样，如果把全部的高中生都算进来，那些在山东的“差生”如果放在北京、上海这样的“素质教育”基地，大家比拼恐怕没有人敢说北京人上海人一定胜出。相反的北京也不乏学习刻苦的孩子啊，他们的分数也不比外省的人差。问题是前者只是一种假设，后者是一个很实际的描述。
    如果我们能够理解，对于一个孩子来讲，以“分数”作为代表的科学潜力和议“素质”作为代表的其他潜力只能择一为主加以发展。如果我们能够不迷恋全才。如果我们能够相信选科学家苗子不必在乎他是否多才多艺。
    我们会发现中国这么大的地方，能和北京、上海的孩子比分数的比比皆是，而能与北京、上海的孩子比素质的凤毛麟角。恰恰人们又在这唯一可以比较的分数上狠狠地砍了一刀，地域间的分数之间的联系被割断了。所谓比较已经成了一个区域里为了争夺有限香饵的内讧。如果这都不算不公平，我真的不知道何谓公平了。
    真正的差距或许是这样，这种划区而且日渐封闭的高考制度最大的危害是将劣势地区考生的自由选择越来越局限在分数上，尽管这不是决定“地区命运”的原因。因此无论你的分数能够“虚高”到何种程度，那只是一种痛苦的表象，或者说只是一种痛苦被加剧的诱因。真正的痛苦在于你只有一种选择，而这种选择的结果早已被不公平的确定了。我们只能看到分数越来越高，快乐的人却没多了几个。
    根源在于我们教育体制在这个国家的绝大部分地方只有一种取向，只有一种与科举考试别无二致的功能。那就是以单一模式培养教化合乎制度要求的人。目的在这种体制中才是最主要的，检验人是否合乎规范的考试因之重要。那些不合乎考试规范的人既在考试的顾及之外，也在教育体制的视野之外。对于教育，这些人存在的意义仅仅是提高了合格者的可能性。既然教育做不到完全的有效，达不到完全的统一，那么简单的做法就是忽视多样性。这构成了我们社会中一对多的不公平基础。这大概源于我们民族中持久的对“只有xx，才能得救”命题的爱好吧。
    加剧这种痛苦的是，较之过去这一和多之中又添加了新的不公平。经济的发展和政治的优势使不同的地区有了左右选择的不同实力。好的地方，在两方面都有了巨大的收获。同时，差些的地方被逼上了单行道。因为教育体制是多样性在利益评价和应用上贬值到只能作为陪衬的地步。
    无论如何我们的教育与考试有着相同的含义。至多可以算作选择的过程，延长的考试。   
    而这种制度又使现状的改变只能寄希望于当地的改善，而这一般来讲，遥不可及。原因我想是不言自明的。
    总觉得那些生在好地方的人起码应该怀着同情的心态看待所有那些从一开始就处于劣势的人啊，包括经过巨大努力才能发出声响的人。

泉岭

沙发。。。偶不思考，哈哈

迦叶

高考不靠谱的~