建议之一，高中生项目调查或复查建议 【讨论中】

安

设置高中的学校通常一个县只有一到两所，其生源直接面对全县，而接受捐助的孩子，通常家住址都会非常偏远。因此，高中生项目在开展时如果直接在孩子所在的高中学校进行，可能调查地点会比较分散，给调查与复查带来较大的难度。因此建议：

1、        以已开展初中生资助的初中学校为基地，紧密联系其初三老师，在初三时跟踪有可能资助的孩子；初次开展的学校也尽量以初级中学进行；

2、        尽量提前进行有关调查，保证孩子能在6月走进考场时心里踏实；9月入学时拿到资助款；

3、        当有受助孩子考上有关县级高中中学，应立即着手与这学校联系；告知必要的事项；

4、        在读高中期间，也应继续保持与初中学校老师的联系，通常他们对孩子及其家庭更了解（住得也更近一些），他们与这些成绩优秀的孩子的感情又一般都比较好，多与他们联系，会比较多地了解孩子的家庭情况；当然，高中校方的联系也很重要，但更侧重于落实成绩情况、入学情况、交费情况等；

5、        ……

三羊

支持一下.
我们应该与学校和老师加强联系,不管是初中还是高中的.

密码

初次开展的学校也尽量以初级中学进行

怎么讲？

如何开展对高中项目的事前规划，这个话题很有必要。

安

前面已经谈过,高中生教育管理与初等教育不一样.

一是孩子的住家更分散,要进户了解的难度会加大,如果在高中取资料就会这样;但相比而言,如果在初中学校取资料,相对集中的可能性大许多;

二是孩子的家庭在确定读还是不读时,往往在报名时甚至考试前,如果这时他对学费没有凑足的信心,一定会极大地影响考试甚至最终选择放弃.据了解,许多孩子就是在这个时候离开学校的.那我们为什么不提前在初三时做好准备呢?

三是高中老师对学生生活的了解程度与关注都不大会比初中老师更多.所以,不只在资助过程中与高中老师联系,还应继续保持与其初中老师的联系.

hopesc

好建议啊，现在因为念不起高中辍学的初中生
越来越多了。

安

嗯，因为小学初中属义务教育，费用免的多、总额也低。但高中就不一样了，一期光学费书费就上千，而且往往需要到县城读书，住校是肯定的，日常的吃用花费也要贵一些，所有这些对许多农村家庭来说是非常困难的，在那些地方每年人均现金收入只几百块的实在太多了。

密码

把建议具体一下，希望相关职能组有空的时候考虑一下：


1、 紧密联系初中生老师，在初三时跟踪有可能资助的孩子；初次开展的学校也尽量以初级中学进行；
－－初三时保持与老师的联系，提前获得资料[外联组][高中组]

2、 尽量提前进行有关调查，保证孩子能在6月走进考场时心里踏实；9月入学时拿到资助款；
－－提前调查，提前发布[外联组][调查组][高中组]

3、 当有受助孩子考上有关县级高中中学，应立即着手与这学校联系；告知必要的事项；
－－考试成绩一出来，便与高中联系[外联组][高中组]

4、 在读高中期间，保持与初中学校老师的联系，以了解孩子的家庭情况；与高中校方联系，侧重于落实成绩情况、入学情况、交费情况等；
－－对已资助的孩子，保持与初中高中老师的联系[外联组][高中组]

安

这东西还有人理吗?

可不可以从初三学生起做准备?

春节一过就进入一批孩子的初三最后一期了!

阿芭

erm……
这是个很好的建议，就从调查组角度来看，我们应该在年初组织开展调查，然后在51高峰期间进行高中调查，这样应该可以保证孩子在9月份开学的时候已经开始被资助。

只是有一个问题：如果我们去调查了，给了孩子希望，但是我们审核没有通过某些孩子，这种情况下，实际上，给与孩子了更大的打击。应该如何处理比较合适呢？
(-020-)

安

不管是做外联的电话里、还是做调查当面面对，和学校与孩子打交道时，我总会反复地向他们强调：

一、我们的网络平台面向全国，各地贫困情况不一，而每次资助名额有限、资助款有限，不一定能获得资助；

二、发布后是否有人资助或是否能持续地资助，不由我们控制，全看资助人；

三、不反对他们在未获得LOH明确通知得到受助的情况下，可继续与其他助学团体联系，但如果获得了LOH的资助时，请尊重资助人的意愿与LOH的管理规定，不要接受重复资助、及时告知。

如果孩子小，可以把这些道理讲给他/她的家长和老师，通常对方都会理解，只要不夸张地打包票，这个问题应该能解决。