我们为什么要资助代课老师？

foxgrace

百蹊近期发布了国庆期间调查的几个代课老师的情况，11/20日晚上20：00是正式开始资助的时间，可是，到现在为止，也只有3个老师被资助，还有4个老师等待资助。

具体帖子请看连接：
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在去布拖之前，我也对资助代课老师的计划有些疑惑。首先，现在国家准备清退所有的乡村的代课老师，换上高学历高素质的支教老师。似乎，不需要代课老师了。

5.1去布拖的时候，翻山越岭去村子，很多村子也有自己的村小，一般只到三年级。因为孩子再大一些，就可以自己去中心校住宿了。

印象比较深刻的是老九规和瓦都。

老九规范围比较大，过的稍微好点的家庭，全部搬到靠近大路的政府协助建的房子里了（需要交大概几千元钱就可以入住）。相对更穷的家庭，只好固守在茫茫大山里面。很多孩子不上学，家里也没有让他们上学的概念。一是因为家里穷，没有钱让孩子去中心校读书，二是因为村小没老师，小学一、二年级的孩子，怎么住宿自己照顾自己呀？

所以，到了入学年龄的孩子都不读书，有几个家庭状况好的，或者有亲戚在中心校附近的孩子，才有机会去读书。

到了瓦都，一路上看到好多小孩，把自己带的糖给他们，他们很开心的拿了吃，可是，拿文具给他们的时候，全部都不要，因为拿了也没用。带了很多药品上山，也不敢随便给人。因为不认识字，怕他们乱吃药。只好一路背着，想等到村小给村小的老师。

到了村小，只有一个老师，语文、数学、体育、美术、音乐都是他一个人教，而且一个人要带好几个班。问一个孩子开学读几年级，得到一个很奇怪的答案，孩子说“我这个学期是三年级，下个学期读二年级。”

？？？？？？？

为什么？留级？也不对呀，为什么要降一级？

旁边村小的老师回答说“因为原先教小学四年级的代课老师出去打工了，所以，四年级的课程没人教，只好和人数比较少的二年级合班。”

和别人说起这个事情的时候，说真的，当地缺少的不仅仅是要孩子去读书的观念，更缺少，把这些观念灌输给当地村民的老师，还有就是如何把这些代课老师留下来。

有人说,没关系，马上就会有支教老师去那里了，他们的文化水平肯定比代课老师高。

可是，到底有多少人可以忍受当地没有水、没有电、出门就爬坡、走路就上山的状况？吃的只有土豆，没有自来水，语言不通。。。。。。

我们只有留住了这些勤勤恳恳愿意留在学校的老师，才有可能留住更多的上学的孩子。

这个，算是自己对于资助代课老师的简单解释：）

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