复查调查和资助之外的话题

faintyuyu

从希望之光资助的第一个孩子开始起算，应该已经超过10年了。希望之光也累积了大量的资助数据，不知有无深入发掘过这些数据：

1、受资助的孩子，多少读完9年义务教育，多少高中，多少大学，多少在9年义务教育中辍学了；
2、孩子辍学后的去向；以及资助结束后，孩子的去向？
3、目前捐助款对于孩子或者孩子家庭的意义和用途。

我加入希望时间不长，2008年才注册并资助，也参加过一些复查和调查。上述问题是来自于自己的一些亲身感受，
1、我有一个亲身感受，我资助的两个孩子，是堂兄弟，两个一般大，其中一个辍学了，另一个现在读初一。说实话，我并不属于勤于书信与孩子沟通的，但仍很关心孩子的去向，曾向组织了解孩子辍学的原因和去向，但是未能收到消息。即便这个孩子辍学1年多了，我还是希望他能够重返校园，毕竟对于10来岁的孩子，我觉得校园学习对他的成长更为重要。
2、希望之光汇集了10多年的资助数据，足以能够帮助大家了解或者管中窥豹受资助地区的教育情况变迁，以及诸多资助人的捐助给这些地区和这些孩子带来了些什么 —— 有无可能做一些类似的数据分析报告，深度向大家呈现（当然前提是保护受资助人和资助人的隐私信息情况），不仅仅是告诉大家我们在哪些地区有开展活动项目。无论是现在的资助人还是将来潜在的资助人看到这样的报告，会有更深的体会，对于在希望之光这个平台所做的事情。
3、从2008年开始参加复查，看到家庭在孩子读书受教育上花费投入的变化，从以前一个孩子上学可能给家庭带来负担，到现在家长都愿意将孩子送到学校（义务教育），因为学杂费全免，学校包吃住（部分中心校）；而我们的助学金在对这个家庭或者对这个孩子也已然发生了变化。教育投入给家庭带来的负担，已不再体现在小学或者初中，其实更多的或是在接下来的职高和高中（费用陡然提升，而这段时期的学习却恰恰影响和决定孩子未来的走向）。对于孩子再向前一步的发展，希望之光有无可能开始做一些考虑和尝试呢。

waterblue

跟楼主有同感，在埋头做事的同时不妨也评估一下这么多年来助学的效果

希望之光目前没有对结案的学生进行继续跟踪，一方面是因为义工人手不够，另一方面也是因为希望之光只看重助学的过程而不太关心助学的结果，个案的结束也就意味着希望之光的任务完成了

我在当义工期间自己私下做了一些统计，根据数据库记录的信息统计的，数据应该会有一定的误差，但也不无参考意义，权当作抛砖引玉吧

截止2012年2月份，累计资助学生总人数2429人，已经结案的1669人，仍在资助中的760人。

在所有结案的学生中，发布时平均年级约为5.6级（也就是介于小学五年级和六年级之间），结案时平均年级约为8级（也就是初中二年级），平均资助天数（结案日期减去最初发布日期）约为1035天（差不多三年），具体年级分布见下图，初三和高三的结案人数特别多是因为毕业结案的。


按照结案原因分析，毕业结案619人，家境改善194人，受助方原因742人，其他各种原因加起来114人，受助方原因大部分都是辍学引起的。辍学时的年级分布如下图所示，可以看到大部分学生还是在小学六年级到初中三年级之间辍学的。

邪魔退散

不错的想法~~
其实我以前有想过挑一些出众的受助学生评述下或者有目的性的借用下论坛上的资源予以毕业后的包括就业或者发展上的帮助的~
结果群里说的时候被人指摘作秀~~
后来考虑了下，当时我想的也确实不成熟~·
容易出岔子的地方太多~~貌似有点太把自己当盘菜了~~
呵呵~

邪魔退散

楼主的想法和我的不同·~~
不过需要的力量过大点~~
目前数据方面仅仅是保持现状就有点勉强~
这么大规模的统计摸排比较难~即使是论坛外联两方面进行也难~~
再说想当年调查组是准备进行对于希望之光资助的地区进行地方性评估的~~
但是难度确实是大~~仅仅做个先期的准备就花了大量的精力·
而等到初步结论出来时又逢两免一补~~
结果就放弃了~~

没有同学

笨笨提出的建议很好，只是就希望之光的现状来说，做这个有点勉为其难，很多正常的工作都耗费了不少

faintyuyu

两位大哥所言甚是。

有这些个想法冒出来，有些小小动因吧：
1、的确是看着希望的数据库很眼馋。多少年前的学生时期，常为了某个小课题（小村或者小社区）的长时期数据而苦恼，要么调查（常常是用一次性的数据来替代长时间数据），要么四处搬挪，然后试图做出一些小小论断，因为数据质量，多少看着别扭——多少年了，这个习惯还在血液里流淌，想着从学术角度去剖析农村教育现状或者10年变迁，这是多么宝贵的数据，但是没有开发，觉得甚是可惜。
2、希望也做十年了（我想很多公益组织也有这么长时间了），从著名的希望工程大眼睛照片唤起大家对农村教育的关注到现在，也已经21年了。去过复查和调查的义工和网友都知道，很多孩子和21年前的大眼睛一样，很多学校和21年钱大眼睛的学校一样，甚至不如，20年，很多地方不仅仅是停滞不前了，而期间大家的爱心是愈来愈浓，或者是各种“希望”也愈来愈多。但是投入下去了，似乎却鲜少人去看“投入产出比”---这里不是问大家的钱去哪儿了，而是是不是该问一问，怎么样才能更有效和更实在地扶助。所以觉得一份有深度或者有强烈真实数据支持的报告尤为可贵。一份拷问吧。
3、能理解希望之光的各种原则，只是想，做公益不仅仅是散播善心——散播善心是真的为了帮助对方（切实帮助），还是仅仅为了我们“散播善心”？

如果理事会同意做这样的一份报告，我可以帮助你写报告。

waterblue

楼上的是否是专业做数据分析的，咱们可以私下交流下

临窗听雨

楼主的建议很不错，孩子们在高中阶段停止就读的情况很多，而这段时间的知识对于走入社会，就业等各方面又很重要。
前几天我在很偶然的机会里与佛山国华纪念中学的人联系上了，那是一个只针对高中三年学制的，全免费的慈善教育学校。每年会面向社会招生200个左右的名额，当时我想，咱们希望手里有这么多的孩子，为什么不可以做一下筛选，与国华做一个常期的合作呢？？

也托朋友打听了这个学校，百度也看了一下，首先信息及学校不是假的，真实性可以保证。其次，他们只针对学习成绩特别优异但是家境贫困的孩子，实行高中所有产生的费用全免，考入大学后依然资助的形式。由扶贫办出具证明资料，国华的老师来考试及相应组织实名推荐。

大家有时间，可以百度一下：国华纪念中学  里面有详细的介绍

不过多说一句：因为希望都是义务，都是在本职工作之外做的义务兼职，而且没有外界资金来资助各种网站、数据维护等工作，大家真的很辛苦。每多做出一个决定所牵扯的精力和经济都无法忽视！

faintyuyu

以前是做数据的。

现在也有兴趣重操旧业。。。

无锚之舟

感觉楼主的想法是很好的，

真要想做这个，不用搞那么多复杂的目的和动机来说服谁啦，，只要你想做，就可以做，，呵呵

你只要向希望之光提出申请，使用它们的数据，同时以某种书面的承诺不将这些数据用于商业或其他用途就可以了。

当然最好你是申请做数据组的义工，然后你就可以业余去做你想做的“研究”了。想怎么研究就怎么研究，老糊涂以前就经常做各种统计的，呵呵。


至于从义务教育转到职业教育或者高中甚至高等教育，这个希望之光早就开始做高中和职业教育了，但是从实际情况来看，这个发展前途不像楼主想的那么好，，大家下去调查的时候是没有倾向性的，但是提交上来的高中阶段的学生数量却不多，现有的高中和职高基本是原有小学升上去的。
感觉还是应该顺其自然，等到有一天大家都不愿意做义务教育了，那自然就高中的学生人数比例多了，，没有必要只是凭一个想法就说要以高中阶段为主的。