来信和回信

linda78

还没看完就忍不住要打歪主意了，想把楼主和孩子拖进飞鸿去，嘿嘿 (-002-)

t2000

实在是不应该打击人的,但诚实的提点意见是一种尊重,我一直是这样认为的
如果上文以一篇作文的来看，就四个字,平铺直叙,如果是以信件来看,算是闲话家常,这到没什么
如果我给这篇作文打分的话,是不及格的,呵~~缺乏支柱,也就是说少了文章的灵魂,我想bridge想表达的应该是回忆童年劳动的乐趣吧?但恰恰在这里的表现力度却非常苍白

t2000

我小时侯家里过年最大的一件事就是磨汤圆粉，过了腊八，泡了腊八蒜，姥姥就把这一年攒起来的几十斤江米都拿出来，泡在缸里，每天换水，一直泡上十几天，把米都泡酥了。然后妈妈和舅舅就会到亲戚家借石磨，一人一扇用自行车驮回来。
这是那种比较小的那手摇磨，上下磨盘通过中心的圆柱形木制磨心固定。上盘偏离中心的位置有一个圆孔，是用来添米的，上盘边缘上有一个接近长方形的突起，上面也有一个圆孔，是用来安磨把的；下盘比上盘要大得多，有一圈储流槽和一个导流口。两扇石磨的接触面上有规律地刻有很多沟槽，就是靠着这些沟槽和石磨的自重把泡软的米磨成米浆的。想来一盘用起来顺手的石磨也要让石匠费不少的工夫和心思吧。我以前去四川玩的时候，曾经买过一盘袖珍的石磨，虽然小，可它的结构却和一盘真正的石磨丝毫不差。我就是照着这个小玩意来写说明文的，也许你早就见过我说的这种磨，或者自己家里就有，那就请你给我的作文打个分，看能不能及格。
把磨洗干净，找两个结实的方凳，把磨支好后，最重要的工作就是调磨心和磨把了。这可是最关键的一步，如果磨心不正或是磨把摇晃的话，那磨起米来不仅费劲还特别不出活；要是磨心和磨把都调得恰到好处的话，那磨盘就会转得又轻又快。最后把一条白布口袋用绳子紧紧系在石磨的导流口上，就可以开始磨江米了。
每次家里磨江米的时候，我总是比谁都热心，一边看着米和水的混合物变成雪白的米浆流淌出来，一边想象着黑芝麻汤圆的美味。有时候大人们（主要是妈妈和舅舅）会让我帮忙添米，这米和水的比例可要掌握好，水多了， 米浆太稀，布袋很快就会装满；水少了，米浆太稠，就流不动了，磨也变沉了，这时候就需要加水冲稀。装满米浆的布袋，控出一定的水分后，就放在缸里，用冷水浸着，并且要每天换水，否则江米面就会发酸了。
这些江米面可以用来包汤圆、炸年糕，汤圆馅可以是黑芝麻猪油白糖的，也可以是肉的，总之都非常好吃。记得我上小学的时候，有一次因为贪吃汤圆，闹得肚子疼，最后到医院打了一针才好。从大年初一的早晨开始，姥姥每天都给我们做汤圆吃，能一直吃到十五。串亲戚的时候还要带上一些自制的汤圆做礼物，很受大家欢迎呢。后来姥姥年纪大了，没有精力忙活这些事了，过年的气氛也就越来越淡了。现在超市里随时可以买到做好的汤圆，但是我总觉得不如小时候自家做的那么香甜。

这段重新组织一下,可能会更紧凑些,我起了个开头:

记不起有多久没有和家里人一起磨江米了，许是从姥姥年纪大了精力顾不来开始的，但小时候那每年过年时候一家人热热闹闹的磨出来的江米面却不是现在从超市中买回来现成的汤圆能比得上了，有次经过四川，偶然看见有卖小石磨的，竟然和家里小时候用来磨江米的一模一样，只是小了许多，摆放着很精致，就买了回来，时时看着，总会想起童年每逢过年磨江米的情形

胡卯

呵呵，都好都好，桥美女是一个亲切的大姐姐，和孩子说话娓娓叙来，不“教育”、不“启发”，这平和的心非常难得，也非常珍贵。从孩子的眼光看，作文，首先就是要把一件事情说清楚了，有条理的说话，是很必要也很有用的吧。

猩猩是严肃的大哥哥，希望（孩子）通过写信，提高作文的能力，把自己的真情实感融化在文字当中，进而培养在日常生活中观察和思考的能力，这个角度，应该也能让孩子获益。

出发点不同，作文的体例、写法就不同。

跑一下题：
比如当年同样是很关心我们成长的叶圣陶，在中学课本里既有他的《景泰蓝的制作》（标准说明文）、也有《两种习惯养成不得》（标准议论文）、还有《多收了三五斗》（标准小说）。

我觉得我从不同的文体当中学到了不同的东西。

t2000

我原来理科很差,家里自外公开始到我哥都是文科,初中的时候教我们的数学老师与其他老师很不同,经常与我们很激烈的论证一些问题,偶然也象小孩子一般和我们纠缠不清,从那时起培养起了对数学的兴趣一发不可收拾
说这个是想说,以斑竹为首的这种左右附会,各怕得罪的做法只会令交流的兴趣越来越淡

bridge

猩猩说到点子上了，我写东西一向是喜欢平铺直序的，上学的时候最头疼写议论文，说明文和议论文好些。况且我写信给孩子本来就是拉家常，写过年也是为了响应斑竹号召，没有别的意思。写完了，就发上来了，并没有特别斟酌过。
那段关于石磨的说明，是后加上去的，是因为怕没见过石磨，看不明白，考虑到孩子也可能是见过这个东东，就笑言自己写了一段说明文，请孩子打分，是想和孩子更平等交流的意思。
说道作文，自然是猩猩的写法更加紧凑，也更有起伏，应该得高分的，吾将认真学习参考之
不过猩猩上来就给我打了个不及格，我上了16年学，自认是个好学生，从来没得过这么差的分数，一边哭去了 (-008-)

bridge

还没看完就忍不住要打歪主意了，想把楼主和孩子拖进飞鸿去，嘿嘿 (-002-)

我很乐于参加“希望飞鸿”呀，哥们提倡的事，那能不捧场呢

不过俺的孩子小，胆子也不大，容我慢慢渗透

胡卯

我原来理科很差,家里自外公开始到我哥都是文科,初中的时候教我们的数学老师与其他老师很不同,经常与我们很激烈的论证一些问题,偶然也象小孩子一般和我们纠缠不清,从那时起培养起了对数学的兴趣一发不可收拾
说这个是想说,以斑竹为首的这种左右附会,各怕得罪的做法只会令交流的兴趣越来越淡

呵呵，版主的水平和能力也是有限的，版主也不敢冒充老师啊

再者说，我个人以为，人和人不同，对于培养兴趣，有的喜欢激辩、有的喜欢鼓励、有的也许喜欢自我琢磨。并不是所有人都会因为经过被人教训，和别人争吵而得到进步。

也许有的同学的交流的兴趣不是来自争辩，而是来自鼓励和夸奖呢。

狡辩了，呵呵，这是我的兴趣。