农村免费义务教育时代到来前的一些点滴思考

t2000

首先应该注意的是助学款项的定向问题
这个问题是一个过渡期所必须注意的,因为这个政策很明显并不是一刀切,而是有一个过渡期,在这个过渡期内,国家还是需要筛选出一部分人先享受到政策,那么被国家筛选出来的这些人是算需要资助的还是不需要资助的?如果这些人LOH认为是不需要资助的话,那么调查就没有意义了,如果认为需要资助的话,那么会不会和国家政策产生的抵触从而使得这些人失去了国家政策扶持呢?
如果把资助学费改为助学金形式,其实本质并没有发生改变,只不过是名称改了而已,同样会产生收到助学金的人会失去国家政策扶持的可能性,如果真要避免这样的情况,只能是让资助人避开学校和受助人单独联络,这样,任何监管都失去了作用,资助人的信心容易受到打击,因此助学金应该改为奖学金,但是这样一来,操作权完全掌握在学校方面,LOH没有这个能力进行有效的监管
多对一的助学方式并不是不可行,最大的困难是在于怎样与多个资助人进行沟通和联系上,以现在LOH落后的联系方式,基本上是没有办法达到这样的要求

t2000

我认为现阶段要做的是,仔细核查各地区两免一补的政策落实情况,如果一个地区有落实意向时,应立即通知相关学校资助人已经终止资助,以避免正在受助的儿童因为有资助而失去被正确评估的机会,同时通知资助人或暂缓或暂时直接把钱汇到受助人家里,或者要求受助家庭先垫支学费,由资助人补回以作为借款形式,这样尽可能的让受助人争取更多利益
第二阶段应该尽量收缩资助区域,以整村整校的资助方式进行资助,这样一来也可以尽可能的减少单独资助对某个家庭的影响
第三阶段才是考虑开设新的资助方向

hopesc

最近看到教育频道关于今年两会两免一补政策的节目
其中以江西省赣县的一个小学为例，该校的校长预测
按照国家今年每人补助书本费小学生50元，中学生70
元计算该校的贫困生将有30%左右可以拿到免费的书本
去年国家的补助是小学27.5元，中学50元只有20%左右
的贫困生拿到了免费课本。

因为各地情况不同，对于国家政策落实的情况也不同，
所以我觉的还是要先了解实际情况然后在制订今后的
工作方向。