【专题讨论1】农村贫困学生的性格特点

会思考的猪

呵呵~~~~~~~
几天没有来这么热烈呀!
我读大学的时候也学过心理学和教育学,但是我却一点也用不上,因为他们不是城市的孩子,他们和城市的孩子是有区别的,至少我认为他们是有自卑感的.
我现在还有很多书留在学生那里了,因为我想要他们多了解一些知识,但是很可惜,他们有太多的不懂了,lt;格林童话gt;lt;安徒生童话gt;lt;古希腊神话故事gt;lt;新概念作文大赛gt;等书,但是他们看完都是一脸的迷茫,我没有办法去解释王子为什么一定要爱上公主,国王为什么会有个恶毒的妻子,麦当劳是什么让这些人这么着迷,外面学生的生活真的有这么精彩,电脑可以干什么,只会计算?
我无言,这些问题我没有办法去一一解答,只好搪塞他们要他们好好读书,出去以后会慢慢理解的,倒是他们的作文开始出现一两个英文单词了,这也许就是模仿吧.
我曾经在一节作文课上面问过他们看过四大名著没有,很多学生连四大名著是什么都不知道,但是我惊讶的是问他们看过lt;天龙八部gt;没有,结果很多学生就开始和我讲起大英雄萧峰了,这就是电视带来的直接结果,武侠片总是比那些好看一些.

yuer

t2000, 哈哈, 琼瑶的书对我的影响也不小, 我曾写过一篇lt;读书之路gt;提起过.lt;pgt;我也认为只要是有益于孩子们扩大知识面, 正确树立生活观和审美关, 或者甚至只是趣味性的读物都可以. lt;pgt;我今天想给我捐助的孩子寄一套lt;平凡的世界gt;, 并且告诉她看了后分享给同学们. 她已经是初中生了, 应该可以理解小说的精髓. 可惜出门时忘了, 下次.

羚羊

yuer:
      我很赞成学生看小说，尤其是《平凡的世界》这样的小说，很好，很好。下次你在想寄什么书，我可以赞助，我可以分担一些你的经济负担。我家的适合孩子看的书早已捐完了，以后，我搞书的渠道是：
          1. 游说亲友、同学、同事，让他们把家里不看的书送给我。
          2. 打出版社的主意，找熟人，尽量买最低价。
          3. 到批发商那里钻空子，比如什么时候（六一儿童节）打折，或有的书脏了、有点破降价处理。
          4.留心图书馆处理旧书lt;pgt;
     T2000：
         我非常非常赞成你的观点，孩子的心灵是一样的，城市里孩子喜欢看的读物，相信农村孩子也一样喜欢，那些美好的童话、民间故事、寓言故事、成语故事、历史故事、科幻故事农村孩子会一样喜欢，我赞成给农村孩子的读物与城市孩子一样，他们会理解、会很喜欢的。
     但是.......，我并不是折中主义，城市孩子和农村孩子共性是主要的，我想《哈里贝克.费恩历险记》、《鲁滨逊漂流纪》这样的书他们都会喜欢，这是大前提，但还是应该顾及到贫困农村孩子的特性，给他们看一些他们特别需要的书。我想我们应该辨证地对待这个问题。
         
    小青、老糊涂：
    谢谢你们告诉我这个捐书网站，现在还没来得及看，一会就看，我记下网址了。lt;pgt;    又：叫图书馆不合适，如果捐的书多，就叫图书室还算合适，少的话，就搞一个图书箱，管理图书的孩子拿着箱子钥匙，做 图书管理，把我们捐助的图书定期提供给其他同学看。lt;pgt;

羚羊

如思考的猪所说，资助孩子上学较比容易，而塑造人，培养一个不仅有知识有技能，而且身心健康，人格高尚、情感丰富、有着正确的人生观的社会人，真的不是简单的事。要非常细心，多用心思，但这真的是个有意义的事情呀，设想一下，如果有的孩子，在我们的关心帮助下，成为出色的人，有什么能比这更让我们有成就感，让我们更高兴的呢？lt;pgt;     我非常喜欢前苏联教育家马卡连克的写实小说《教育诗》，我是在16岁是第一次看的，后来我又多次看，可以说，这本书影响了我很多，有些方面彻底的改变了我。自从看过这本书，我对少年儿童的教育观有了根本改变。哎，有点离题了。lt;pgt;    总之，我想马卡连柯内心里一定是个最幸福最满足的人。他真好，真了不起。

t2000

可惜现在找不到小儿书，连环画之类的了，好象都变成漫画了，我不大喜欢那些漫画

羚羊

应该注意教育被资助的孩子知恩感恩，帮助别人，回报社会。我觉得我们在资助孩子上学的同时，应给予孩子的重要的心灵帮助和品德教育。lt;pgt;     我们在帮助别人时，决不会想得到被帮助人的回报，我们会认为这是我们对社会的义务和责任。
     但当我们在困难时得到别人的帮助，我们总是心存感激，这是我们的良心使然，是我们中国传统美德的熏陶使然，我们从小受的教育使然。
  
   我们在资助农村孩子上学的同时，在能够涉及到的任何事情上，都应该不失时机的对孩子进行心灵帮助和品德教育，这是我们的责任。仅仅把钱寄去就算了，不算是对孩子和社会十分的负责任。lt;pgt;      教育他们：有人资助他们上学，是应该的，不要有自卑感，贫穷不是自己的错。应该坦然的接受别人的帮助。
      但，对别人的帮助，要心存感激，并且以力所能及的帮助其他需要帮助的人的方式，回报资助人。lt;pgt;     我们可以明白的建议或直接就要求他们，帮助他们周围的需要帮助的人。比如邻居、同学，或帮助同学学习、或支援学习用具和课外书、或对生病的同学在生活上给予更多关心等等。我觉得可以让孩子在回信中，不要只谈自己的学习成绩，也谈谈他帮助别人的情况，并在该表扬的时候及时给予表扬，我觉得这不过分。lt;pgt;   我们在帮助他们成为一个有知识有技术的人同时，应该帮助他们成为知恩报恩、乐于帮助别人，懂得回报社会的有良好的道德品质的大写的人。lt;pgt;    听说西部的一些地方，常年得到政府和全国人民的资助，但那里的人们认为别人的资助他们是应该的，不想着把大家的帮助当作动力，改变自己的穷困状况，从而积极回报社会。而是以穷卖穷，不思进取。  全国人民用自己辛辛苦苦的劳动所得，养成了一些地区的懒惰的民风。lt;pgt;     我省医科大学，多年来，对于农村学生有个顺口溜：一年土，二年洋，三年不认爹和娘。挣了工资，想着怎么打扮自己，也不想着贫苦的家。
     大家可能比我知道的清楚，有一个老人，几十年来，用自己全部的收入（仅留一点够日常最低生活标准的费用），资助了很多学生，有几个是名牌大学的农村学生，但据报道，这些名牌大学的大学生在上学期间与老人保持联系，毕业后，便不再与老人联系了，没有一个去看望老人的（老人本人从不要求回报，从没主动和曾被自己资助的，已经毕业的大学生们联系），倒是不名牌的大中学生经常看望老人。我看着电视里老人很破的家，听着老人的际遇，心里百感交加。lt;pgt;    我不仅为老人难过，更是觉得用这么大的牺牲，却送给社会这样不讲道德的人，是值得反思的。      lt;pgt;     社会上每一个环节，都应该注意学生的思想品德教育，包括资助清华学生的老人那个环节。但道德习惯的养成，良好的思想品德主要是人在小时候形成的，上小学期间的教育最重要。
     人才倒是培养出来了（其中有几个清华大学的，那时大学生不交学费，只需生活费），但他们究竟在多大程度上是社会需要的人呢？连一个在自己最紧急关头帮助自己的老人都不愿给一点感谢的表示，怎么能指望他为社会付出更多呢？如果不是对自己有利的情况下？lt;pgt;    我们要对我们自己的辛苦劳动（钱――辛苦劳动的纸币形式）负责，对孩子负责，对社会负责。
   
    大部分农村孩子淳朴善良厚道，但对孩子的这种教育也不是多余的。lt;pgt;