捐款还是不捐？――说说你的想法

Rainflower

同意黯夜的观点。

最有效的还是落实9年义务教育的政策吧。不过这不是一天两天能解决的。

我的想法：
1.捐款肯定不是最有效的，但是是最容易实现的。
什么是最有效的，首先要搞清什么是有效，呵呵，我是不知道以什么标准判断了。
我们到底是要帮助孩子上学还是帮助孩子脱离贫困呢？我想我们最终的目的是希望孩子不再穷困，帮他上学是一个方式，也是我们力所能及的。
而且让孩子能读书不仅是让他有脱离贫困的机会，也是提高人口素质的必要手段。这对我们整个国家都是有意义的事情。
让孩子家庭脱困恐怕对大多数捐助人来说都不太可能实现。
2.我觉得捐助人是有这个权力的，这是捐助的先决条件，我想没有人希望自己的钱被用到不知什么地方去了。这也是当前希望工程所欠缺的，让人很难信任它的原因之一，就是不知道自己的那一份钱到哪去了。
同时受捐助者应该也会认同这个要求。当然，对于特别贫困的家庭来说，可能生存问题更为急迫，但这恐怕又绕回第一个问题了，到底是先脱贫还是先读书？我们又能帮到多少？
关于落实：我想希望之光工作的一部分就是帮助网友确认捐款的落实，这也是希望之光存在的意义之一。
3.还是有不少朋友会和孩子通信交流的，还有很多义工和网友会带文具，书籍等给孩子，我想这也是你所说的更多的交流吧？
当然，也有不少网友认为不该和孩子进行进一步交流，他们认为应该让孩子不受影响的长大。
我觉得这是和个人想法有关的事情，我自己还没和我捐助的孩子联系过，但是如果孩子给我写信的话，我想我会回信和她谈谈的。呵呵，是否交流在我看来并不是严重到需要作出抉择的问题。

在田

有想过扶贫和助学之间有什么不同吗?

对于受助者而言，
受教育应该是她的权利，
摆脱贫困是什么？还没想到很好的词语来描述，大致是不是必须得，天赋的权利吧
我是这样理解的

静子

[讨论]   是希望还是失望？
有的时候，当我们给了孩子一个希望，也就是给了自己一个希望。可是，让我难过的是，我发现我错了！我们可以资助他们完成小学，中学的学习，可是当他还想继续求学的时候，我们的能力却达不到了，那时的我甚至说不出一个抱歉。
    在我教过的很多孩子里，他们的家庭大多数都很贫困，他们的父母也在努力地为了改变贫困而努力，但对于现在来说，很多的孩子渴望继续读书，但绝大多数的孩子在初中毕业后只能默默地收拾了抽屉，外出打工。

     刚上讲台时我告诉他们，努力学习就能改变命运，鼓励每一个孩子，可几年过去了我亲手送出了3届毕业生，他们当中有的甚至考分上了重点中学重点班级的的分数线，那又如何，他们有的为了让弟弟或妹妹读书，或是种种家庭的原因而不得不收起通知书，离开学校，到或远或近的城市去打工。
   曾经教过一个聪慧的女孩子，还有个弟弟也在读书，为了弟弟，她甚至放弃了中考，提前离开了学校，她在写给我的日记里说：”老师，只要你知道，我是多么地想在你的陪伴下进入考场，我一定可以很优秀的啊！“她离开学校 的那天，在教室里看着那张空空的课桌，第一次，有着**中学第一工作狂“的我当着教室里的孩子哭了。第一次！！！
    第一次在上课的时间发了一节课的呆，让孩子们自习，我在窗台看着那个女孩子一个人离开，我才知道自己是那么的无助。个人的能力是那么的有限，可是需要帮助的孩子太多太多了又岂止是白邦村一个地方啊？
      去年在那个毕业班里，还有2个孩子很优秀的。我用了”优秀“。不说别的，单是我所教的语文，那孩子在每学期的全州初中统考里几乎次次是90分以上。很棒吧，可那又如何其中的一个运气很好，家里只有一个读书的孩子，他考进了一中的重点班。而另一个孩子却没那么好的运气，优异的成绩，因为穷他只选择了一个普通中学的重点班，因为可以减免学费，只要有钱吃饭就可以完成高中的学业。但他开学不到一个月辍学了，因为他连最基本的生活费家里都没有能力支持。说实话，每个月100元对于有的人来说，买件T恤都不够，可是100就可以让一个苦孩子一个月安心的学习。我可以支持他三年。可是今年又有一批孩子毕业了，同样会有很多的人会因为钱而默默离开。我可以帮助得可几个呢？
    自己亲手带上来的班级，有9个学生因为穷而放弃 了中考，而即便是参加了中考的即使考上了也还有很多要面临同样的问题。我们可以资助的可以有几个呢？
    有的时候甚至很恨自己，给了孩子希望，让他们相信只要努力就能改变命运，看着他们在拼命的学习，有的甚至一天只吃一顿白饭度日，我可以做的仅仅在还没毕业之前给与他们物质上的一些帮助，可是以后呢？我为什么要给他们希望，有时做个无知的文盲对于他们是不是会更好呢？
   去年我资助了一个孩子读高中，负担不大，但今年又有好几个孩子，看着他们瘦瘦的单薄的身体，和渴望的眼神。我犯了怵。
    也许在初一，我就不该让他们对读书有更多的憧憬。

以下是引用愣头青在2004-4-21 0:17:00的发言：
“做个无知的文盲对于他们是不是会更好呢？” NO！
无论如何，读了书本长了见识，长见识当是人生一大快事。
悲观地假定读书人与文盲他们的一生都将碌碌而过，无为而终；于是当读书人已近黄昏时会对自己说，这一生于未识书本之人至少多了见识。




其实现在的孩子，有很多就是因为长了一点的\"微不足道\"的见识，他有了希望，但是却没有去实现的台阶，造成了很多的犯罪事件！有时我又觉得不如不去知道那一点点的东西，但是我很清楚这是矛盾的，我也很矛盾，对于我资助的小孩子，如果真的按着我的资助原则，只到初中毕业，那么毕业以后他怎么办？三年的初中生活，会让他对这个社会有很多的向往，我就这样掐断，是不是有些狠心，可是继续，我又无能为力？也担心他过于向往，过于急切的要摆脱现在的贫困生活而走上\"不归路\"，但是我又不能真的这样狠心的放下他，连他的九年义务教育都不能完成，心里太矛盾啦，这些矛盾要归功于谁？谁又愿意承担这莫名的责任！

micmao

静子

[讨论] 是希望还是失望？

是希望，即使以后结局多是失望，那也没什么，只是说明了曾经有过希望。
能多识一个字就多识一个字。
那种对知道的越多越痛苦的说法，应该别人强加的。

t2000

去学校读书到底读的是什么？真的以为在学校里学的东西可以帮助他们脱贫吗？
去学校只是拿到一把钥匙，打开知识大门的钥匙，有的人愿意进去，即使因为种种的原因只能站在门外看，但是却也把门打开了，有的人你帮他把门打开也不一定愿意去看一眼
学习还是靠自己，即使在怎样的环境下，愿意学习的人总是不会放过任何机会的，我们做的只是送给他们这条钥匙，也可以说是给他们了解到学习的意义而已

hunter

愿意与否，义务教育都应是强制而且必须的，我们的教育体制下，产生不愿意受教育的想法不足为奇。一个好的社会应该让有能力且愿意受教育的人有机会（贷款等途径）接受更高教育。

t2000

愿意与否，义务教育都应是强制而且必须的，我们的教育体制下，产生不愿意受教育的想法不足为奇。一个好的社会应该让有能力且愿意受教育的人有机会（贷款等途径）接受更高教育。

不应该对未成年人强制吧？再说愿不愿意读书也和教育体制没有必然的联系

hydlily

去学校读书到底读的是什么？真的以为在学校里学的东西可以帮助他们脱贫吗？
去学校只是拿到一把钥匙，打开知识大门的钥匙，有的人愿意进去，即使因为种种的原因只能站在门外看，但是却也把门打开了，有的人你帮他把门打开也不一定愿意去看一眼
学习还是靠自己，即使在怎样的环境下，愿意学习的人总是不会放过任何机会的，我们做的只是送给他们这条钥匙，也可以说是给他们了解到学习的意义而已

小t说得真好，94这么回事儿。

duket

去学校读书到底读的是什么？真的以为在学校里学的东西可以帮助他们脱贫吗？
去学校只是拿到一把钥匙，打开知识大门的钥匙，有的人愿意进去，即使因为种种的原因只能站在门外看，但是却也把门打开了，有的人你帮他把门打开也不一定愿意去看一眼
学习还是靠自己，即使在怎样的环境下，愿意学习的人总是不会放过任何机会的，我们做的只是送给他们这条钥匙，也可以说是给他们了解到学习的意义而已

是啊！象现在这种教育制度，很多孩子根本就没有办法发现教育对他们有什么帮助，去读书还不如回家养一头猪实在呢。

微笑的鱼

农村教育的话题大了，但是，至少九年制义务教育是每个孩子的权利，现在的情况是如果没有资助，有些孩子就要被挡在基础教育的门槛之外，我只是希望我们尽自己所能，做一点，算一点。