布拖就这样放弃？

月亮

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刚看到讨论，参加似乎已经晚了。。不过还是想提个建议。。因为做事不是因为遇到阻力和困难就放弃，或者把自以为的麻烦转交出去，自己就可以一身轻了。布托的问题，实际上时LOH在资助过程里总问题的爆发点，因为布托的艰苦，才把各种矛盾或者说LOH各个组别的工作薄弱环节用比较极端的方式爆发了。

时至今日，我都不相信布托地区的工作LOH不能做下去。但是为什么做的这么难呢？

开始的起点还是好的，只是后续的工作没有做到位，可能给对方一些遐想的空间，造成了助学款的被贪污。这件事的发生，LOH必须认识到，不能只是对方不好，也是因为LOH工作没有到位所致。 网络上的交流本来就有阻隔的，可是一味的因循以往的工作，而对新地区新工作的开展，不增加些特别的关注力和努力，一般地区侥幸过关了，特殊地区就不可能那么幸运了，比如布托。

现在说什么似乎都没有意义了，关键是 现在工作的再次启动！

因为已经做的糟糕了，而且合作关系几乎被破坏。这种情况下再次建立一种互相信任的关系，就比较困难。重建联络工作的义工隔着千万里遥控一个地区的难度可想而知，我理解这份压力和无奈。

可是压力和无奈出现在我们现实的工作里我们要如何做？？怎么办？ 老板交代下来的必须要完成的工作，不做做不成就必须走人，；导师交代的科研数据必须搞出来，出不来就会被从第一梯队换下来，我不相信这时候没有人不会全力以赴的去完成。。我也相信生活里存在失败，只是失败的结论，大家都不回过早就定下的。

我只是觉得，在布托问题爆发出来以后，至少修复和学校的关系不可能要操之过急，让别人吧得到的好处吐出来，仅仅只一个多月的时间，还得再对我们笑脸相迎，事事配合，这也是不可能的。想一想，别人会不会这样想：平常联络都没有，一两年没人来复查调查，冷不丁的来了，一次和我们算了总账，所有错误我们自己买单，好人还是他们自己做。。。。因为这事不是孤立发生的，必然会影响到当事人校长的工作和生活，因为这点，他们对我们工作的积怨就会愈深，这是人之常情阿

虽然工作需要按照流程进行，，然而流程里如果充满了人情，充满了互相理解，这样会不会更有利于流程的顺畅呢。我说不好，只是觉得在布托联络陷入困局的时候，我们做的，是应该感动他们，而不是牵制他们。他们是我们的合作者，我们的同行伙伴，不是我们的绊脚石也不是我们要躲避的瘟神。

最后再强调一下，，破裂的关系修复，不会是一蹴而就的事情。说LOH对于布托地区无能为力之类的话，为时过早阿。

困猪

经过咨询相关义工，发现截止现在希望之光并没有做出移交决定，而是在沟通了解各种可能的方案，包括移交给百蹊的方案。

为此我要道个谦，误导大家啦。着急就是容易犯错，好心办坏事啊

vincentlea

经过咨询相关义工，发现截止现在希望之光并没有做出移交决定，而是在沟通了解各种可能的方案，包括移交给百蹊的方案。

为此我要道个谦，误导大家啦。着急就是容易犯错，好心办坏事啊

困猪 呵呵 你小子这个炸弹放猛了哈

一生悬命

5月29日，百蹊部分协调组义工和组长在京开会，会议中就此事作出决定：

百蹊助学网近日对希望之光在布拖所资助的学生进行了在校抽查，根据希望之光义工提供的资助数据，希望之光在布拖共正常资助了四所学校的75人，我们在预先通知学校的情况下抽查了其中三所学校的70人，仅发现在校42人，占60%，之后我们又得到希望义工提供的春季复查结果（应当事人要求，不公开数据）。基于这些数据，百蹊助学网与会人员一致认为接受这批资料是不妥当的，百蹊助学网将维持原先的规划，在布拖西溪河片区以实物项目和整体项目为主开展工作。

在此，我代表百蹊助学网表态：很抱歉，我们无法接手希望之光这批学生的资助工作。但百蹊助学网愿意在力所能及的范围内提供资源协助希望之光做好布拖的资助工作，并衷心希望此决定不会影响双方一贯的友好合作关系。

buganle

谢谢百蹊了。

昨天半夜接到困猪的通知。

就我的想法，希望之边布拖不会轻言放弃的。

镜与灯

根据希望之光义工提供的资助数据，希望之光在布拖共正常资助了四所学校的75人，我们在预先通知学校的情况下抽查了其中三所学校的70人，仅发现在校42人，占60%，之后我们又得到希望义工提供的春季复查结果（应当事人要求，不公开数据）。

我核对了一下，目前数据库里显示布拖“正常资助”状态的孩子是76人，今年春季loh多批网友和义工前往布拖，但这个数据是根据水草最新的复查报告更新过的，数据与“希望义工提供的春季复查结果”应该基本相同。

如果有出入，只能更少，因为我刚刚发现有几个水草明确建议结案的，数据库里还是“正常资助”状态。水草的报告里，涉及77名孩子，明确建议结案10名孩子，包括部分困猪报告里建议继续资助的孩子。困猪的报告已经公开，主要数据都在里面。

还有什么不能公开的数据？我不明白。

另外，按loh现有的资源，准确掌握孩子就学的情况很难。水草和华紫他们除了现场询问孩子，还去学校电脑上查询名单，即使这样，据老师私下说，有些在名单上的孩子，其实也没有到校读书。因此，每一次的复查，可能都会得出不同结论。这也是为什么不少义工认为，loh想继续按原有方式资助下去，难度很大，所以才考虑转给百蹊。

困猪

昨晚跟百蹊兄弟们的聚会很开心，特别要感谢百蹊近期去布拖的复查队员（蜈蚣、晴天、默然，还有很多不记得ID的兄弟），她们走访了LOHCN资助的大部分学校，跟当地学校老师做了很恰当的沟通，对LOHCN后期解决布拖问题帮助很大。

昨天是TOOT和蜈蚣婚礼预演，现场气氛热闹极了。百蹊协调组的茉莉、悬命抽空跟我和烙铁沟通了布拖事情，他们理解到LOHCN资助人的反对意见（更严重是未经资助人授权，此事没有操作的前提）和前期移交操作中出现的沟通失误（LOHCN并没有做出移交决定，百蹊误以为已经授权移交），也探讨了共同资助和团体资助的可能性。稍晚，百蹊的年会结束，悬命老大向我们说明了百蹊慎重考虑的结果，放弃了合作接收或共同资助的方案，并表态尽可能协助LOHCN做好当地联络沟通。

应该说，经过对布拖地区众多助学公益组织了解，整个布拖地区学生的到校率都很低，失学率也很高，是当地极度贫困落后体现在学校方面的现实情况，大家只能去面对和尝试适应，不断改进助学工作。LOHCN在布拖资助的学生个案，经过多次实地复查和外联核查，学生突然失学后又有突然复学，较长时间不到校后又回到学校，甚至班级变动都不正常（跳级降级都有），所以体现在资助个案数据就会变动频繁。相关缘由在直言写的独立报告有详细说明。LOHCN和百蹊同样都要面对这样的难题，唯有通过及时核查和细致复查尽量保障资助学生数据的准确性，并及时反馈给资助人。

面对问题，唯有行动起来，LOHCN正在组织一个跨组别、包含义工、资助人、网友的布拖专项协助工作小组，相关进展会及时报告给大家。

困猪

[quote=quot;蜡染布quot;:2r2ej1l3]其实困猪也应该知道LOH的效率的，呵呵，真要经过各方面的商讨改变现有的助学方式，中间会经历比较长的时间，布拖的孩子已经暂缓一个学期了，再拖一个学期对孩子们也没好处的。

就我个人而言，谁资助都是资助，不管是百蹊还是希望，如果百蹊在现有条件下能做得比我们迅速比我们更有效果，转让是对孩子有益的。希望暂时放弃布拖，那么目前可以对别的地区投入更大的精力，或者在不久的以后，我们能以全新的方式进入布拖也未尝不可知。

对布拖孩子的资助人，我们先说声对不起了。等有确定消息，我们会及时通知各位的。

这消息这是如惊雷，让人伤心且生气！
首先，如果这是已经决定了的事情，那么请问对于希望凭什么单方面做决定，且不论决议的流程和机制，希望有这个权利吗？！希望难道不需要考虑下另外两方：被资助者和资助人的感受和权利吗？！至少应该征求下资助人和广大关心布托的网友们的意见吧、即使不征求意见，那么到了这个份上也应该发表个说明了吧？
唯一感到庆幸的是布托的大部分孩子和资助人没有交流，不会因此受到太大的伤害；但是对于资助人呢，请问希望将如何保证其感情不受伤害，如何保证其继续资助权,假如资助人只认希望不认其他助学机构怎么办？虽然我不是资助人只是普通网友，但还是想知道希望将如何操作。
我查了下希望以前也转让过孩子，

二．转让孩子是否必要和符合原则
　　很悲痛的是，目前已经由于前任常务的决策，将四川叙永的几个正常资助的孩子转让给其他团体了．且不说被转让的团体是否将工作做的妥帖，就论我们在没有任何必要的情况下（各项工作完全可以继续开展，地区也没有出现特殊问题）仅仅因为一个所谓提高效率的原则就将孩子转让，地区活动停止是否适当呢？这个问题我不想多论，但这是我无法理解的观点．

http://www.lohcn.org/forum/viewtopic.php?f=37amp;t=40658amp;sid=ccbd1432ed3c80357f31243bdc267e9f我真想知道以前都是如何操作处理，这次又将会如何。。。

如果遇到困难就选择放弃，那么还有什么好坚持的呢？！这就是不离不弃的爱吗？！既然困猪等网友都可以承诺每年坚持复查了，那么还有什么更大的困难迫使希望放弃，我希望得到足够的理由。[/quote:2r2ej1l3]

建议邀请这位网友一起参与布拖小组

华紫

不是困猪打电话，我还不知道以前发生的事．个人认为，我们的资助不是商品可以转让买卖，做得了就做，做不了就结案．这是对资助人负责．居然还有转交一说，都不知道谁想出来的．我们这么大一个希望，难道就无法解决现有的问题吗？难道我们真的就做不下去，做不好了吗？如果现有义工做不了，就招集专门布拖区义工来做．我不认为有解决不了问题．

关于布拖的问题太复杂,难度也太大.提提自己的想法和意见.
首先我赞成继续资助原有正常入学的孩子,直到孩子不再上学为止.中止转学,辍学,一学期上几次课的学生,并改变现有助学方式.

目前几方面的问题:
一:孩子家长不支持,认为上学没有意义,家里缺少劳动力.或者得家长生病.

二:孩子上学不努力,不认真,混日子,.反复上小学,从一年级跳五年级,六年级回一年级非常随意.

三:学校教育问题严重.没有能让孩子真正的学到有用的知识.管理混乱.助学款不能及时准确的交给孩子使用.

我的继续资助建议:
这次我们发现很多孩子上到六年级,不会写自己的名字.不会说简单的汉话.对于这样的孩子我们资助有用吗?我们从来都不主张只选优生资助.我们不放弃脑子笨,爱学习的孩子,但是我却认为可以放弃不努力不学习的聪明孩子.如果他们不努力我们作再多也是徒劳的.我相信一个要学习努力的孩子怎么也不可能上了六年学,还不会写自己的名字.这让我想起鲁迅为什么弃医从文.如果孩子及家长没有能够从思想上改变,我们所作的,只能是事倍功微.所以我建议清理掉现在资助的部分孩子,但不暂成全部中止.在发放资学款的过程中,曾有一件让我们很心慰的事情.我对孩子学长说:”你必须要坚持上孩子上学,否则我们将停止对你孩子的资助”,该家长说:”你们不资助我也会让他们上学”.对于清理出来后仍继续在学的孩子,我想不会太多了,后续的监督会辛苦一些,因为必须保证他经常在校.我建议我们整理表格,要求老师针对这些孩子打考勤,并提交学生的试卷成绩单以确认他是认真努力的在校学习.
改变资助方式的建议:
与当地民政局,教育局合作开办女童班,或者孤儿班.困难家庭班级,.当地女孩子入学很低,孤儿很多.,家庭困难或家人有残疾的家庭也存在,只要他们愿意把孩子送过来.我们都可以吸收.采取集中住校教育.非周末及大假不得离开学校.招生要求从一年级开始,集中教育培训.一方面强制性坚持教育,一方面我们的助学款也方便管理.核查.我们可以制定出我们的要求,并专人管理监督,我们定期核查.但这里会存在一个问题.费用较高.资助人是否愿意.
对于小学多数是村上要求,学校要求就读的,所以大部分学生读完小学会就不再继续上学.但如果能升入初中,并坚持上学的孩子,首先我们能肯定一点,家长是知道上学的意义和重要性的,所以我建议到中学去发展资助对象,通过学校和班主任老师找出家庭困难的初中学生给予资助,而这些学生会有很大一批升入高中,并有可能升入大学,走出落后和贫困.


对于助学款,我建议通过教育局指定专人收领.每学期坚持现场发放.确认孩子拿到了钱.对于女童班,或者孤儿班的所有费用,要求学校提供收支清单.初中学生还是以原有方式进行复查.

但每一项，我们必须商议出有效监管制度和方式，才可以有效的帮助到孩子．

梦西

发完了那敏感人在敏感时期对关注已久布托的情绪化牢骚后，看到大家很热情很客观的分析后，特别是看到这个结果后，我一直犹豫着到底是面子重要还是良知重要，知道自己错了，就应该认错道歉；如果死扛，只会继续伤害大家的感情，且自己也不能坦然。嗯，好吧，虽然不是每一句“对不起”都能换来“没关系”，但是，冷静后的梦西，知道自己做错了的刺猬梦西，在这里诚心诚意地为我的语言暴力及未经调查盲目质疑向大家道歉，希望大家谅解，一起努力做好布托。
又：参加了布托专项小组的讨论后，更是觉得自己盲目下的判断是非常不负责任的，特别是对不住一直致力于解决这个问题的义工朋友们，所以虽然很不合适宜，还是决定把这个帖子发出来，郑重地诚心诚意地道歉：“各位朋友们，对不起了！”我继续反省去