我不喜欢现在这种助学办法

大雪无痕

t2000，其实当你注册的这一刻起，你就是我们当中的一个成员了。你提的建议固然很好，万物的成长需要一个过程，我们现在还只能做到这一些。在将来的发展中，会把这个建议考虑进去的。还有一点，你看，你这个属于建议，是否发在投诉建议区，你看这样是否更好，因为这个属于建议。穿着西装种庄稼似乎有点怪怪的。

Anonymous

我觉得帮助孩子得到接受基础教育机会是非常重要的. 基础教育和学习谋生技能的关系就象是走和跑的关系. 如果孩子们是连字都不认识连数学运算都不会, 谈何学习实用技能. 即使学实用技能也只能是师傅教徒弟的方式, 比如木工, 泥瓦工等等.lt;pgt;我们的教育体制是存在问题. 但是DUKET所言的quot;垃圾quot;也言重了一点 . 我们都是在现行教育体制下成长起来的, 我相信我们大家都有深切的体会上学读书给我们带来的是什么.

brick

说实在的，教育带来的是什么？当然是社会整体的受益了。但是，条件有限的时候，尤其是非官方的民间捐助形式能改变多少，就是问题之外的了，只能说尽心就够了。  
    对于贫困的农民子弟来说，大家都知道，其实上学读书改变的东西更多，但是通过常规途径――高中、大学一路上下来，有几个会回到农村，又有几个会回到农业？那么农村其实常常是恶性循环的，不止一代上不起学（当然，我说的是如果经济上，产业结构上没有大的举动的话）。靠输血维持的前景当然不会让人乐观。

t2000

我们只是在关注他们读书的问题，可是有另外一个很现实的问题大家却没有留意到，的确，我国的基础教育实在是很糟糕的，读完9年以后是高不成低不就啊，要知识不够要技术没有，但是很多贫困地区的孩子还有几个能再读高一些的呢？那么说很多人在9年以后就必须要出来面对这个社会了，可是他们读的这9年书用来种地？我看是种不出科学方法来的，还是停留在老一辈的方法里，那么读书真的是白读了，你们说是不是？

墨瓜

学习基本技能也得先学会识字呀，是不是？？？楼上的老兄T2000：lt;pgt;我们把书送去，他们能看懂吗？按现行的教育制度学完九年才16岁，还没有工作的资格哟，这可是劳动法的规定，因此，他们的这九年可不能用于学技术。只能用来学基础。有子这些基础，学起技术来才学得快，学得牢。

DingDang

To t2000
看见不爽就扁，赫赫。。。这是我一贯的作风。
我很赞同你的看法，就算我的提议不实施，开阔思路也好啊，嘎哈说我不对呢？
：）
什么是主？什么是客？我就不认为自己是客，虽然我根本就不是义工，从来也没做过什么调查啦，什么的。
哪又怎么样？看见不满意的地方就提出来，如果一个组织，连这点儿不同意见都融不下的话，那么它离byebye也不远了，赫赫。。。所以，我强烈支持你！！！！
我们“网友”的监督力量更大了，才能促进更多的“网友”相信这里，来这里，你说不是吗？

大雪无痕

下面引用由DingDang在 2002/07/05 11:06am 发表的内容：
To t2000
看见不爽就扁，赫赫。。。这是我一贯的作风。
我很赞同你的看法，就算我的提议不实施，开阔思路也好啊，嘎哈说我不对呢？
：）
...

    对，叮当大雪支持你，注册这一刻起就是希望的成员了，义工不义工的什么并不重要，义工只是一个服务员而已，大戏靠各位网友唱呢。

t2000

下面引用由墨瓜在 2002/06/30 10:16pm 发表的内容：
学习基本技能也得先学会识字呀，是不是？？？楼上的老兄T2000：
我们把书送去，他们能看懂吗？按现行的教育制度学完九年才16岁，还没有工作的资格哟，这可是劳动法的规定，因此，他们的这九年可不能用于学技术。只能用来学基础。有子这些基础，学起技术来才学得快，学得牢。

劳动法再怎么规定也不能让人饿肚子哦，你不让他们工作并不代表他们就不会工作了，是不是？而且山区的孩子有几个是正正7岁读书的？技术学得快学得牢可是和会多少字挂不了多少钩的，文化越高技术越高新，就这样子，但是你是指望不了他们能搞出个两弹来的，先填饱肚子顺便有可能的话拉扯一下弟妹读上高中大学那是意外收获了

duket

下面引用由墨瓜在 2002/06/30 10:16pm 发表的内容：
学习基本技能也得先学会识字呀，是不是？？？楼上的老兄T2000：
我们把书送去，他们能看懂吗？按现行的教育制度学完九年才16岁，还没有工作的资格哟，这可是劳动法的规定，因此，他们的这九年可不能用于学技术。只能用来学基础。有子这些基础，学起技术来才学得快，学得牢。

lt;pgt;错！不识字照样可以学习手艺。当然识字对学习帮助很大。但大字不识一个照样可以学习手艺。大家想想，一个按现行教育体制按步就班读完高中的青年，出去当一个一无所长的打工仔在流水线上有前途，还是一个9岁三年级后就跟木工师傅学手艺，十八岁后进装修公司当师傅的青年有前途？

老糊涂

下面引用由duket在 2002/07/06 04:44pm 发表的内容：
大家想想，一个按现行教育体制按步就班读完高中的青年，出去当一个一无所长的打工仔在流水线上有前途，还是一个9岁三年级后就跟木工师傅学手艺，十八岁后进装修公司当师傅的青年有前途？

    从功利的角度来说，这样的假设有一定道理，但在社会学意义上来看，则是十分荒谬的。一.义务9年制教育是法律明文规定的，如果违反，则需承担法律责任；二.如果“9岁三年级后就跟木工师傅学手艺”，这个木工师傅是雇佣童工，也属违法；三.如果所有的孩子都“9岁三年级后就跟木工师傅学手艺，十八岁后”有几人能当师傅？是否因此而将学艺的年龄提前到6岁或者是5岁呢？
    对于教育体制的弊端，大家都有反思，也许大家一起来促使其革除弊端、趋于合理才是问题的最终解决办法。