由孩子母亲的来信所引起的思考

秦歌

小陆提出的这些想法让我想起“幸福工程”的操作模式，我把他们的网站链接写后面了，大家可以看看。

<!-- m --><a class=\"postlink\" href=\"http://www.cpwf.org.cn/xingfu/\">http://www.cpwf.org.cn/xingfu/</a><!-- m -->

<!-- m --><a class=\"postlink\" href=\"http://news.sina.com.cn/z/IMothers/index.shtml\">http://news.sina.com.cn/z/IMothers/index.shtml</a><!-- m -->


其实帮助贫困家庭发展这个项目已经大大超出了助学的范畴，帮助贫困家庭发展不是一个简单的事情，中间涉及到的问题也不是三言两语能讲清楚的。
我们现在的助学模式提倡的是资助人与孩子或者孩子家庭的单独交流，很明显，作为个体的资助人很难有能力处理帮助贫困家庭脱贫，或许有心，但是所做的也会很有限，这个是由单独的资助人能力有限这个情况决定的。
如果希望之光网站真的要涉及到这些工作，那就和“幸福工程”类似了，不同的是他们从贫困母亲着手，我们从贫困学生着手，而且希望之光也要针对这个相对复杂的工作做很多改变。
其实要帮助我们工作中涉及到的一些贫困家庭脱离贫困，我们可以多借力于另外一些慈善机构或者民间团体。
希望之光网站在处理帮助贫困家庭发展这个问题上能力绝对有限，这个问题的解决还需要更多社会力量的参与。

t2000

何晏、王弼之罪，深于桀、纣

胡卯

希望之光网站在处理帮助贫困家庭发展这个问题上能力绝对有限，这个问题的解决还需要更多社会力量的参与。

呵呵，“能力绝对有限”这是很明显的了。“更多社会力量的参与”――什么样的社会力量？比如说：……，如何参与？――加入希望之光？或者与希望之光合作？或者他们做他们的，希望之光做希望之光自己的……

希望看到具体的思考。

何晏、王弼之罪，深于桀、纣

--在马克思主义看来，理论是重要的，它的重要性充分地表现在列宁说过的一句话：\"没有革命的理论，就不会有革命的运动。\"

然而马克思主义看重理论，正是，也仅仅是，因为它能够指导行动。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。

认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。认识的能动作用，不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。抓着了世界的规律性的认识，必须把它再回到改造世界的实践中去，再用到生产的实践、革命的阶级斗争和民族斗争的实践以及科学实验的实践中去。这就是检验理论和发展理论的过程，是整个认识过程的继续。理论的东西之是否符合于客观真理性这个问题，在前面说的由感性到理性之认识运动中是没有完全解决的，也不能完全解决的。要完全地解决这个问题，只有把理性的认识再回到社会实践中去，应用理论于实践，看它是否能够达到预想的目的。许多自然科学理论之所以被称为真理，不但在于自然科学家们创立这些学说的时候，而且在于为尔后的科学实践所证实的时候。

――《实 践 论     论认识和实践的关系----知和行的关系》   毛泽东     一九三七年七月

Anonymous

看到陆非的思考是件很令人欣喜的事
有一些想法自己也想过
就是不够明确，不够清晰
也没有想那么大

今年五月捐到一个孩子
甚是兴奋
就开始计划怎样和孩子沟通
分享什么
怎样针对情况去一些教育

据调查报告描述我的孩子今年12岁
其继父是好吃懒做的人
这种情况12岁的孩子已经可以承担很多活
也是家里的一个劳力了
我就可以教他拓宽信念
找到一些自己攒钱的方法
并把钱储起来

本来想一步一步来做的
现在陆非提出这个帖子
就说说我在农村的资源利用情况吧
大家看看有可以借鉴就好了
我小学五年级之前是在山村生活的
那时不用问家里人要零用钱
也能利用资源攒到一些钱还称上是小富人家
够一些家庭一年的生活费呢

关于家庭养殖方面
我也在不同时期分别亲手养过 狗 猫  鸡  鹅 牛 猪 兔子呢
像养猪 是从小猪养到两百多斤 还生过两窝猪仔呢
饲料都是用自家的糠或红薯梗或其他的植物例如猪菜，不用另买
兔子更是从两只养到三十多只，都是靠到田地里采一些无毒的野草喂养的
嘿嘿 基本算是小专家来的
说明在农村饲养这些家畜是一件很容易的事，
当中除了养兔子比较讲究外 其他的就是准时喂食就差不多了
当然发生瘟疫除外，但瘟疫发生的几率是很小的
在我们那边的农村现在还有很多是靠卖这些家禽维持生计和学费的
不是大型的养殖只是家庭式养殖的对致贫影响不算太大
也算是一条路子

俗话说靠山吃山
靠水吃水
我觉得大凡能住人的地方就一定藏有足够令人好好生存的资源
要看你怎么利用
像我家乡，环境是四面环山，有一条小溪  有池塘
属七分山 两分地 一分水格局
种植有玉米 水稻 芋头 番薯 花生 木薯 茶叶 青菜 冬瓜 黄豆 马铃薯 箩卜
等农作物
经济作物 有树木 竹子
属亚热带植被

先从农作物来说吧 番薯 花生 黄豆 木薯多数是兼作经济作物的
虽说如此 很多人还是不能发挥其最大经济效益的
像花生 要是普普通通的拿来榨油 好多时候只是足够家用的
作为产品来卖要买到最好的价格  可以进行加工 一般有两种风味
一是用粗盐和水褒熟 后晒干 味爽 脆   一是用粗盐和沙子跟花生一起炒
水干 沙炒到通红 花生熟透为好 咸脆花生  一次可以制作多点
加工后的花生保存时间长，
可以有空的时候拿去城里面卖，专门找那些杂货店之类的卖，
也可以跟几家店长达成建议
以后为其提供货源 这样也可以从村民里收购花生，加工然后卖出去  
之间的差价就是收益

黄豆 更是可以磨制腐竹 豆腐来卖

木薯 也是可以多样经济的，可以拿去卖木薯干 也可以走精品路线，
制作好的木薯粉（嫩肉粉）来卖
方法嘛，一般农村都知道的了，描写起来比较麻烦。

经济作物
木材不说了
广东做木材的半成品加工业几乎都是我们那边的人
竹子  
这个是宝贝 它全身都是可以用作经济作用的 竹笋 可以鲜卖 也可以制酸卖
也可以制作笋干
成竹 是好的经济来源，比木材还好 也可以用来编制各式农家用具
而竹叶心（竹叶初长出来时针状形） 跟竹子里面的囊都是中药来的
晒干可以卖给中药铺  
（很多人都不知道的，小时候零用钱多半都靠这个）
竹虫是高蛋白美食哦
剩下的竹头竹尾也是可以制作牙签，香骨之类的

来源自然的
我看中的是两种 一是野果 蘑菇 草药之类的 （嘿嘿 野果不知学名）

各个季节的蘑菇都可以采择来拿到城里卖
而草药 如九里明 金银花 鸡骨草 金钱草 六月雪 田基王
雷公碗等等常见草药的可以晒干卖到中药铺
（我常干的活，要和药店老板打好关系呢）
一是动物 各种鸟类，一般是装画眉之类的观享类鸟拿去卖
（很多鸟说不上学名）
还有拿来泡药酒的蜈蚣 蛇  老鼠仔（还没有长毛的老鼠）

（泡多点拿去卖，这个我不敢，村里有人做）
小溪里的鱼，山涧里的乌龟 蟹  池塘里的养鱼 螺等
溪鱼量小要是卖给人家吃的有点难度，但是可以捞一些供欣赏易养小鱼
用透明的腐乳瓶装放点水草就可以增值了  （嗯 这个也常干）

再说回家禽 像养鸡 养的方式喂养的饲料都很影响价格的，
放养的卖的比笼中鸡好 味鲜肉韧口
喂养谷物的要卖的要比喂养软饲料的好，而放养的用玉米碎喂养的可谓极品
不仅味鲜肉韧口且香味浓郁
养这样的鸡，也不愁卖不出好价钱了。
注：此法不适用于河南的大盘鸡，因为大盘鸡追求的是配料的美味而非鸡肉本身
当然也可以自家做鸡的美食到城里面去卖的，在这里我介绍一下盐局鸡的做法，
很简单的，
材料 鸡一只 粗盐两斤 做法：先把鸡清理干净，去掉内脏，保全鸡，
接着把盐放到锅里面炒 把盐炒到通红  而后把鸡埋在盐里面，
时间自己把握 10分钟左右  注意不要过火了哦

当然上面是我当时作为孩子看到脱贫的可能性，要是一个成年人可以看到的，
是可以更多的
以我们村情况来类推，在农村只要知道了其中的方法，从不用花费的收益开始，
逐渐到需投资收益，资金有了就能看到更多机会了。
只要愿意去做，把这些其实是简单的事重复去做，脱贫也就不难了
困难是会有的，去克服也要比一辈子难好 我家就是这样过来的，
不同的是利用的资源不同而已

湖南的农作物 植被等也差不多？可以用来参考一下
而各地也会有各地的可利用植物动物吧

一向想东西都很简单的,在我看来陆非提出的这个思考，
目前在LOH只要在调查和复查时把孩子家所在地的农作物、经济作物
地理环境 、植被等情况也提交在报告中，报告提交后，
就要资助人和各网友 义工 在当中分析当中的可能性，而后去做点什么。
复查时添加这些内容相信不难，我见过其他助学组织的调查也会填写田
里种有什么农作物之类的
还有所在地区的教育 经济的概况和发展的计划也做了了解

而猪提到的两个故事透露的问题也是很值得重视，也是困难的关键，
村民们意识问题是难处理的. 了解情况后再分析动手是必然的了。
同时我脑里也会浮现信天开始建学校时的情景，
一开始只有信天跟他拍档在背砖头，做着做着，
开始不打算帮忙的后来村民不也是来做义务工了么？像建立LOH的前因，
很多早早在LOH泡的人，清楚也是遭受了多少猜疑跟误解？
所以“小陆的分析让我感觉前方暗淡无光了 ”的说法我是不认同的。
就这件事来说就算现在还看不清怎么走，只要开了头，
在当中总会有一些意外的惊喜发生的，不是说在强求些什么，
摆脱什么，与其这样几年 十几年的资助下去，
我觉得令受资助方能脱贫,要是助学来说那对孩子来说更负责，
也使资助变得有意思多了。

小青

说一些个人模糊的想法：

1、学校和老师的作用：算起来学方也是中间人的角色，loh和学校两个中间人怎样沟通合作，决定了个案进行的顺利程度，别忽视学校和老师在助学过程中异常重要的作用！
・在合作初期和实地调查过程中，就尽量让学校清楚明白希望之光的助学模式：资助合乎的条件、资助款的来之不易、资助终止的可能情形等，争取学校的理解和合作，发现问题能快速反馈。
・争取学校配合安排一名有责任心的老师担当心理辅导的角色，调解受助孩子的心理压力，使孩子正确对待被资助和终止资助。hehe，好象太理想了是吧，不过不是不可能，能做一个是一个。
・在初中毕业的前一个学年，提醒学校和资助人，loh将结束跟踪，请学校做好准备。

2、资助人，我想一部分资助人并不是不想和孩子联系交流，而是不知道怎么和孩子交流，想想孩子兴冲冲的寄信来，却得不到回信，孩子会怎么想？这就需要引导。结束资助，也可以和孩子做笔友的吧，别让孩子觉得被抛弃。宁姐不是给一个家境改善停止资助的孩子写过信吗，不知道现在怎么样了，能否说一下？：）

3、与其他公益组织的合作。合作有交流资料、交流经验、联合操作等方式，有些不会增加多少的工作量。如发现特别贫困的地区，可以告知一些扶贫组织。如和捐书网站合作，loh为学校和捐书网站拉线，捐书时协助宣传，实地复查时顺便查看图书的使用情况。（有没有捐助网站建对村民开放的图书馆、资料室？这个也好）

4、）《乡村少儿》是非常好的读物，把网刊改为类似《乡村少儿》的小读物，比网刊有用得多，既能面向资助人、网友，也能面向孩子、村民、学校。
也可以做成特辑，例如佳县特辑，介绍当地的地理经济，佳县盛产红枣啊，怎么用途，象陆非和燕子说的引导靠山吃山、靠水吃水、勤劳致富。还有加入参加实地调查复查的义工和网友在当地的见闻，必会增加孩子们的兴趣。
这些工作也可以让网友参加，义工的工作量不会多多少。

附：《乡村少儿》介绍
这里可以下载： <!-- m --><a class=\"postlink\" href=\"http://www.lohcn.org.cn/forum/viewtopic.php?t=21406\">http://www.lohcn.org.cn/forum/viewtopic.php?t=21406</a><!-- m -->

海外中国基金会的《乡村少儿》是面向受助小学生的一份小报。其主旨是配合物质资助行动
１）在思想上对受助学生进行爱心帮助和引导教育
２）帮助贫困孩子树立正确的人生观，价值观和世界观
３）引导受助学生对学习的兴趣，介绍正确的学习方法和思维方法。
４）介绍生活常识，提高生存能力。
５）扩大阅读面和知识面，尤其是与农村生活有关的内容。
６）鼓励孩子写信回答问题和提出问题，加强沟通能力
７）引导孩子关注社会，思考社会问题，进行小范围社会调查，培养公民意识
８）鼓励孩子动手操作，培养动手能力，联系课本知识和实际生活。

有不为

后面几项，我觉得可以请网友来做，loh义工做配合。

一是这些工作不需要特定的资料；
二是不会给现有的义工工作增加太多压力；
三可以活跃论坛，吸引更多有心有力的朋友。

镜与灯

宁姐不是给一个家境改善停止资助的孩子写过信吗，不知道现在怎么样了，能否说一下？：）

写了一封挺长的信，却没有寄出。总觉得中途停止资助，孩子是不能理解的，对他们怎么都是伤害。外联答应以loh名义知会学校，但不知道最后消息，也不知道对孩子影响如何。不能确定这个，下面的信又不知道怎么写了。那个孩子已经成了我的心病。

内部正在讨论停止资助的通知问题，希望能有一个好办法。

月亮

/

各位，路易康曾说过“一朵玫瑰成为玫瑰的愿望存在于种子存在之先。”我们学建筑的理解为建筑先有存在的愿望然后才存在。用这个也能生动解说助学的。

助学很简单，它不是一种实际的工作，只是一种自发的朴素的愿望，请不要把它复杂化好吗？

月亮结论：希望之光正在走向它自身无法承受的复杂化，这将是它自身解构的开始。

陆非

juanabcd

看完了陆的第一篇,后面的大约看了,都很长,字太小,实在看不完.好累.
但还是想说两句.


改变农村现状,恐怕不是我们现有力量能做的事.

1)从温总理接任开始,就一直在努力抓,可是阻力很大.政策要落实很慢.
2)这个事情,恐怕不是光有热情就能半好的
  电视里有过报道,某地镇政府根据行情,号召大家种红辣椒,并签了收购合同(先有合同后种),结果第二年大跌价,政府无力收购,农户无法出售,苦不堪言.
  恐怕需要懂经济和经营的人才啊
3)需要生物学技术人才,帮产量提上去,或找出最适合种植的东西
而2)3)两项,恐怕人才都愿意在城市工作

(-011-)