希望之光试验室

宾言

对待别人提的意见建议，不一定就要照单全收吧。。比如上面说到的这个学校的问题，如果学校完全不能配合，如果我们坚持不放弃我们开始资助的每一个孩子，至少我们可以不再在这个学校增加新的资助案例，或者更进一步，在开发新地区的时候，是不是可以先和学校联系一下，做一个简单的评估，明确双方在助学过程中要尽的义务和责任。对一开始就不配合的学校进行过滤？

winnie

对待别人提的意见建议，不一定就要照单全收吧。。比如上面说到的这个学校的问题，如果学校完全不能配合，如果我们坚持不放弃我们开始资助的每一个孩子，至少我们可以不再在这个学校增加新的资助案例，或者更进一步，在开发新地区的时候，是不是可以先和学校联系一下，做一个简单的评估，明确双方在助学过程中要尽的义务和责任。对一开始就不配合的学校进行过滤？

这个已经在做了吧，没看见佳县的下场吗？还有哪个地区应该缩减？欢迎宾言举报。

洪波

对待别人提的意见建议，不一定就要照单全收吧。。比如上面说到的这个学校的问题，如果学校完全不能配合，如果我们坚持不放弃我们开始资助的每一个孩子，至少我们可以不再在这个学校增加新的资助案例，或者更进一步，在开发新地区的时候，是不是可以先和学校联系一下，做一个简单的评估，明确双方在助学过程中要尽的义务和责任。对一开始就不配合的学校进行过滤？

宾言比我表达的更加清楚，我们就是这样做的，对于反馈和配合不好的学校，我们不再增加新的孩子，我们通过各种办法来解决反馈迟缓的问题，办法当然总是有的，只是成本高低和手段策略的不同。

对于新开辟的助学点，如果学校不积极配合，不按照我们的捐助流程调查反馈，我们就根本不开这个新点。一般我们会先做小批量的尝试，考察他们是否能够按照我们要求做完整个流程，当学校的工作一切令我们满意，我们将把这个学校纳入我们助学点，那么得到帮助的孩子就不是一个两个了。学校也是很明白这样做的好处的，所以新助学点一般比较积极配合。

各个组织有自己不同的助学背景和各自的特色，大家都在摸索和改进之中，我相信这样的坦诚交流不会让希望之光的朋友们认为我在指手画脚，或者强迫希望的朋友接受我的建议。

我相信希望的朋友理解提意见和建议的朋友出于真诚和关心，不论他们的语气多么尖锐，或者因为不了解你们的情况，有的建议完全不可行和没有针对性，但是大家的心都是希望做得更好，出发点还是想怎么能多帮一些孩子。基于此点考虑，我想在希望论坛上真正无聊的人恐怕很少。不论别人处于什么心理，我们不做揣测，只把人家往好处想总归没有大错，即使是毫无可价值的建议意见，能给我们带来人气和关注也不错啊。

关注和热爱希望之光的方式有多种多样，各人的表达方式也不尽相同。

我想提醒大家在我们提出建议的时候更不能忽视和否定希望之光所做的努力。这里是凝聚了无数人的汗水和艰辛，寄托了无数的希望啊！对希望的所有义工我表示深深的敬意。

我和希望之光很多义工也都是很好的朋友，我私下曾经对他们说过，我很佩服你们，我们格桑花才做1年多，未来的路怎么样，会遇到什么问题我们也还无法预测，你们能坚持做到5年了，确实很不容易。说实话，我不知道自己能不能够坚持这么久。

在我们遇到困难的时候，我也和希望之光以及其他助学组织的朋友们探讨分析，希望得到你们的帮助。我们也在积极寻找各助学组织资源整合的办法，资源共享的问题我和希望的义工朋友们也在探讨中，相信我们大家会做得更好。互相帮助共同进步，大家好才是真正好，我们需要用合力去推动整体的进步，这必将带动和反作用于各个助学组织的各自进步。

我的言谈中有不妥之处，请希望的朋友们多多包含并给予指正：）

winnie

和当地学校的沟通似乎并不像想象中那么容易，听不明白我们说什么的大有人在。比如说：

给学校的反馈表，已经很明确地说明请学校填写所有的项目，实在不知道是否收到汇款的请写明不详，仍能收到留有空白项的表格；

给学校负责老师制定了一个模板，用表格的方式加在信里，说明每年按此表格式收集反馈信息，有至少1/3的学校给填写上内容寄回来了，其实内容和寄回来的另外一张反馈表完全相同（可能我应该特意标注上此表请留做自用不必寄回）。万一他们没复印或抄录，真不知道他们下学期如何按照这个格式收集信息；

最最简单的一项知识――我们不是资助人，网友才是资助人，请他们普及给孩子，普及了有好几年了，到现在也能不时看到感谢“李叔叔“（负责收信的义工）的汇款的信件......




和学校的沟通中，我们往往面对的只是1，2个老师，而学校教师的流动性似乎不容忽略，即使是校长，也常会有地区内轮换的现象发生。今年A负责，明年可能就换了B，而A和B的做事风格和理解能力可能完全处于不同水平。那我们根据初始接触的一两个老师的所作所为就对这个学校乃至整个地区打分判定，会不会有点草率呢？

红噢薯

比较赞同对地区进行集中的说法。但是对地区进行集中，主要是要考虑当地经济状况，而不是“不实率”。

我家那里属于中西部国家级贫困县，还有支教志愿者去，但是我知道小孩们都在上学，要是想找到不资助就失学的孩子，真还不容易。不过要是有人来资助，总还是能找到需要的。

似乎LOH就有这样的地区，我觉得基本上交通方便，房舍俨然的地区，中小学教育一般都不成问题，除非极个别非正常家庭的孩子。在这里“寻找”需要资助的孩子，难免会效率低，失误率也高。老师们为了自己的学生能够得到资助，也很可能提供相对贫困但是不符合LOH资助标准的孩子。

对于不实率，则需要在工作中逐步改进，那最好是在资助之前做好工作，比如格桑花的提前对学校老师的培训。

因此建议评估地区，对真正贫困的地区加大投入。而对同一地区不同学校之间的评估，则要谨慎，就像winnie说的，避免由于个别老师的行为而影响了需要帮助的孩子。

中西医

温故而知新

泉岭

医生你温了这么多你知道啥了？

X战警

医生你温了这么多你知道啥了？

路过的牛，不过俺也想知道他知道了什么？

中西医

我温到第3个帖子，就知道了：以我目前的智力，还是不参加讨论的好

这些帖子像是珍珑棋局，认真看一会就会头晕呕吐，眼冒金星，逐鹿天下的雄心顿时×※……％￥  

谁想要疯狂，请先看系列讨论贴～～～～～ 表拍我，先逃 ～

泉岭

我已经看崩溃了，看完觉得了无生趣，暗无天日。啥都不想干了，哈哈